La presente entrada queda englobada dentro del desarrollo de Competencias ciudadanas. Y más concretamente, refiere a la reflexión crítica acerca de los grandes problemas éticos de nuestro tiempo: educación, diversidad, equidad, igualdad, discriminación, desarrollo sostenible, ciudadanía mundial…
Se fundamenta en el Informe 2024 sobre el estado del sistema educativo, que queda apoyado en las Leyes educativas:
- Ley Orgánica de Educación (LOE)
- Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
- Ley Orgánica por la que se Modifica la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE)
Importante… El sistema educativo español, se inspira en los principios de: equidad, inclusión, igualdad de derechos y oportunidades, accesibilidad universal a la educación, compensación de las desigualdades.
NOTAS:
En adelante, el Ministerio de Educación y Formación profesional (y Deporte) es Ministerio. Para más información, y detalle, acceder al informe y las webs que se van proponiendo.
POLITICA EDUCATIVAS
LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL
La orientación profesional constituye el conjunto de actuaciones que se desarrollan con el alumnado en los centros educativos o en los servicios especializados externos a estos centros, con el fin de conseguir el mejor ajuste posible entre sus aptitudes, preferencias e intereses y las ofertas formativas que les brinda el sistema de educación y formación reglado, de manera que visualicen su propio horizonte profesional y decidan el itinerario formativo más adecuado, en función de las referidas ofertas formativas disponibles, de las demandas del mercado laboral y la realidad socioeconómica.
LA CONVIVENCIA escolar
La Constitución Española, en el artículo 27.2, establece que «la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales».
La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible incluye, entre las diez metas concernientes al Objetivo referido a la educación, la de «asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura del desarrollo sostenible».
La ley española establece que el sistema educativo español se inspira en los principios de:
- Transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación.
- Educación para la convivencia y el respeto, para la prevención de conflictos y su resolución pacífica, así como para la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social y, en especial, en el del acoso escolar.
- Desarrollo en la escuela de los valores que fomenten la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, así como la prevención de la violencia de género.
Además, la Ley dispone que el sistema educativo se orientará a la consecución, entre otros, de los siguientes objetivos:
- El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos.
- La educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
- La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y su resolución pacífica.
- La educación en la responsabilidad individual, el mérito y esfuerzo personales.
- La formación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la cooperación y solidaridad entre los pueblos, así como la adquisición de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el medioambiente, en particular al valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible.
Entre los deberes básicos del alumnado estipulados por ley, contamos con la participación y la colaboración en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un adecuado clima de estudio en el centro, respetando el derecho de los compañeros a la educación, la autoridad y orientaciones del profesorado. También contamos con el respeto a las normas de organización, convivencia y disciplina del centro educativo por parte del alumnado.
La ley también establece que las Administraciones educativas regularán los protocolos de actuación frente a los indicios de acoso escolar, ciberacoso, acoso sexual, violencia de género y cualquier otra manifestación de violencia, así como los requisitos y funciones que debe desempeñar el coordinador o coordinadora de bienestar y protección que debe designarse en todos los centros educativos independientemente de su titularidad.
Observatorios de la convivencia escolar
El Observatorio es un órgano colegiado interministerial al que corresponde proponer medidas que ayuden a elaborar las distintas políticas estatales que faciliten la mejora del clima escolar, la prevención del acoso escolar y de todas las formas de ciberbullying, así como de la violencia en los centros docentes.
Los observatorios autonómicos, como el estatal, son órganos consultivos que recaban información, emiten informes, realizan recomendaciones y propuestas de actuación y desarrollan actuaciones en las CCAA educativas.
LA IGUALDAD EFECTIVA MUJERES Y HOMBRES Y LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
Tanto la normativa de la Unión Europea, como la de España, asignan a la educación un papel decisivo en la promoción de la igualdad efectiva entre mujeres y hombres.
Pacto de Estado contra la Violencia de Género
Supone la unión de un gran número de instituciones, organizaciones y personas expertas en la formulación de medidas para la erradicación de la violencia sobre las mujeres.
Las medidas que implementa o debe implementar el Ministerio se encuentran distribuidas en los siguientes ejes:
- La ruptura del silencio, sensibilización y prevención.
- Perfeccionamiento de la asistencia, ayuda y protección a las víctimas.
- Intensificación de la asistencia y protección de menores.
- Impulso de la formación que garantice la mejor respuesta asistencial.
- Seguimiento estadístico.
- Visualización y atención a otras formas de violencia contra las mujeres.
La Ley señala que los libros de texto y demás materiales que hayan de utilizarse en el desarrollo de las diversas enseñanzas deben reflejar y fomentar el respeto a los principios y valores recogidos en la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de protección integral contra la violencia de género. En esta Ley se establece que toda esta temática debe constituir un contenido específico de la formación permanente del profesorado.
Formación del profesorado en materia de igualdad entre mujeres y hombres
La capacitación de los docentes de todas las enseñanzas no universitarias para diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje que fomenten la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, está prevista entre los objetivos de la formación inicial del profesorado… La formación permanente del profesorado deberá incluir formación específica en materia de igualdad (en concreto, acoso y malos tratos en el ámbito de los centros docentes y prevención, detección y actuación frente a la violencia contra la infancia).
Por su parte, el Ministerio, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), desarrolló, entre otras, las siguientes acciones formativas:
- MOOC «Educación para la igualdad»… Curso con el objetivo de compartir recursos educativos no sexistas e inclusivos.
- Iniciativa «ChicaSTEM»… Su finalidad es ayudar a los docentes a conseguir recursos con los que acercar las STEM (siglas que en inglés se corresponden con las palabras Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) a las aulas y motivar a las niñas y adolescentes para que elijan estudios relacionados con estas disciplinas.
- Curso «Educación afectivo-sexual”.
Hasta aquí un breve repaso a las políticas educativas estatales enfocadas a la orientación, la convivencia, la igualdad entre mujeres y hombres y prevención de la violencia.