Es habitual que el sistema público educativo se nos presente como un lugar de equilibrio de oportunidades, de ascenso social, donde, a través de la formación del alumno y su esfuerzo personal, se puede construir un destino propio. Una idea “meritocrática” que unida a una supuestas “igualdad de oportunidades” es constitutiva del ideario de las clases medias españolas y funciona como mecanismo para justificar las progresivas desigualdades que se dan en el campo social.
Cómo hemos llegado a la crisis educativa
La educación pública ha ido perdiendo, progresivamente, su compromiso colectivo, universal e inclusivo, para centrarse en la carrera neoliberal de la responsabilidad individual y familiar capaz de garantizar unas supuestas aptitudes que permitan una reproducción de clase ascendente. Una educación a la carta que esconde segregación, desigualdad y busca consolidar mecanismos de estratificación social… Esto con la educación privada se plantea aún más crudo, sobre todo, cuando a los padres se nos responsabiliza de elegir, desde nuestra libertad, una opción para nuestros hijos, opción que, se encuentra dentro de una gama de posibilidades entre las que, ¡no nos olvidemos!… TU ELIJES (y eres el responsable).
Pero aquí no vamos a centrarnos en la educación pública o privada, sino en los beneficios que ambas aportan a la sociedad porque ambas nos trasladan la necesidad de saber del mundo en el que vivimos y de utilizar los recursos de los que disponemos para mejor vivir.
Según Ayuda en Acción, la educación es la base fundamental de las democracias y la mejor herramienta para combatir las desigualdades. Sin embargo, en los últimos años las carencias de la educación son cada vez mayores. En lugar de generar cada vez más oportunidades, se está reforzando la desigualdad como constatan los sucesivos informes de Naciones Unidas, en particular PNUD.
¿Por qué la educación está en una crisis global sin precedentes?
